成都市石室中学（北湖校区）高级4班韩泽源
我家最近来了一位新客。
它是被装在一个箱子里抱来的。刚进家门，小家伙就把脏兮兮的头从箱缝中挤了出来——一只猫。
我把它抱出来，细细打量。全身黑黄白3种色块相间，嘿，鼻梁上还有颗痣。
它怯怯地望了望我和周围，轻轻向前走了几步后就不太敢动弹了。终于，在猫粮的诱惑下，它还是放开了步子，一圈一圈地巡视这个陌生的地方。
于是，每天投粮喂食逗它玩，成了我的日常。不知是错觉还是伙食过好，小家伙长得很快。
它还是注意到窗户了。飞檐走壁已经成了它的基本功，自然它就有更多接触窗户的机会了——而这也是我担心的。
它第一次跳上窗台，便找了个最稳当的地方盘坐下去，伸着头望向窗外。我想，那窗外的一片蓝天，一林树木，一排房屋，于它而言都是新奇的，屋内所没有的。
像我看电视看上两三个小时一样，它看窗外也能看上两三个小时。其余的时间，大多数是在沙发扶手上盘着身子睡觉。
它还是坐着，看着窗外，看得那么出神。我碰下它搭着的爪子，它才扭过头来，和我对视后，跳下窗台。
它看什么都很专注，比如窗户，比如我。略带橙黄色的眼睛中，我看不出任何情感。就像一潭秋水，它的瞳孔是潭中深不见底的渊。
可能它待在屋里，早就读懂了窗外，而我待在屋里，却读不懂它的窗。它打了个哈欠，在不远处开始坐下顺毛。它看下窗，看下我，它的话我没听懂。
搬家时，父母把它送去单位看库房。后来，我去看过它一次，还是那样，只不过库房的窗户被箱子挡住了。我替它失去的爱好而伤心。
后来的后来，得知它在一个月黑风高的夜晚出逃了，不见踪影。这一切的见证者，只有那个大门前的摄像头。
我抱着找它的心态去看了录像，它坐在玻璃门前很久很久，突然下定决心似的，一步一步走了出去。
我理解了它那目光的含义：它想出去，它想去窗外。如同当初从箱缝中挤出来一样，它终于选了窗外。
外面的世界五彩斑斓，它定是不想在屋内寄人篱下，荒度余生了吧？
再后来，偶然碰见它一次。一如往态的精瘦，抬头挺胸，安然路过，只是礼貌地看了我一眼。眼里透露出的，是它皮肉下不是顺从的灵魂。
突然想起，在家里圈养着可爱的它，是否有些残忍？屋里到窗外，它的话我是听懂了。
银杏，我问你，这样合适吗？
（壹）
办公桌，深红色。我敲了敲，硬木桌子。
转头，窗外是一棵树，银杏树。深秋的它早已黄了绿发，因为秋天。
看着办公桌正中央的红头文件，心中略微的担忧上又涂抹上了一层无语。
《关于建设理想学校的通知》——我从未想过，也不敢想。理想，那是梦想吗？
我想起了我在中学盼望的理想学校：某知名大学。
也许是受父母教育的影响吧，那时的我认为，对学习的自由与向往，和对空暇时间的随意安排，就是理想。
可是，我最终发现，理想，就是一种较为轻松的逃避方式罢了。
从那以后，我的理想也就定格了。
窗外一串异响，哦，鸟叫声把我从回忆中拽了出来。那么，银杏，我问你，这样合适吗？
挠了挠头，它缄默不语。
我起身叫来吴主任，让他在高中、初中部都做个问卷调查，毕竟顺应民心嘛。
对这次改革，老师们也很头疼，对，也询问下老师的意愿吧。
目视着吴主任一路小跑跑出办公室，我转身过去，心中释然了一小会。
（贰）
标题：关于学生对理想学校的意见与建议汇编
注：仅仅选择了少数有代表性的，对于过度消极的未汇编。选文未修改。
1.我建议学校的活动大量增加，如游园活动、社团活动或运动会之类的。
2.体育课要多！自由活动要多！不想上室内体育教育……
3.个人喜爱音乐，希望多些声乐方面的教学……
4.对学校的意见主要是考试，小考怡情。题目不能太难。最好取消……
5.食堂饭菜不是很合胃口，应当引进餐饮店吧，或者建立什么订餐系统……
6.青少年应当注重科技生活发展嘛，应该多一些信息科学教育，就是网络教育。还有，应当让我们自己选课，决定自己的发展……
7.批注：虽众口难调，但大多数学生还是希望多一些社会实践等项目。再就是学习时间的冲突和安排，或是对某一科目的厌恶。
这次重建可是很有难度的，望校长深思后再决定。
同时，老师们认为，学校的未来与他们的生活息息相关，是失业与继续任职的问题。
少数老师拒绝表态。
此外，我个人认为校长有必要考虑一下这样的学校是否合适。
（叁）
我去校园里走了走。
我一直在问自己，改革后的学校合适吗？
虽然，我也承认，学习有些时候有点枯燥。
是的。改革后的学校同其相比，一个是色彩斑斓的水彩，一个是墨香四溢的水墨。
看啊，这幅水彩，青春洋溢，活泼动人。
看啊，这幅水墨，沉郁古朴，留白大片。
我记得，初到校园任职时，我还是一个沉浸在物理中的理科老师。
虽然先是文理合并改革，后是选课考试，但我那对育人如育己的初心从未改变过。
我最喜欢看到的是学生成功后满脸喜悦的表情，最喜欢看见自己的学生金榜题名，最喜欢看他们一个个考上心仪的大学。
我也碰到过不少不专注于学习的学生，但在同事们的共同努力下，他们的进步也是不小的哦。
我去看了看现在的高三。专注，他们的眼里只有专注，没有对未来的不确定，只有渴望成功。
问卷调查的事没有让他们知道，因为我不想让他们彷徨不定，不想让他们的付出付之一炬。
回到办公室，坐下。
好像偌大的学校里就有我和办公桌，还有那份红头文件。哦，多了一份汇总。
看完，心中现在这所学校，又离我远了一步，一步千里。
是不是真的要这么做呢？快速扫过，自由活动，不考试，全都是这些字眼。
但是，微弱的读书声透过窗子，不经允许钻进了我的耳朵。
在他们的世界里，真的就这么想吗？真的不喜欢现在的学校吗？
我，默然，脑中变为一片空白。那座巍然的学校大山，在我面前渐渐地开始土崩瓦解了。
我，深爱着现在，却无力挽回。我像失去了什么一样，软靠在转椅上。
转头，金黄色映入眼帘，还是早上的那棵银杏，阳光透过它的指尖洒在手上。
就像这阳光，我想抓住这阳光。
没抓住，反而掉落在了对自己的审问：这样的学校，合适吗？
银杏，我问你，这样合适吗？
（肆）
春天，我，辞职了。
这个消息，不算小，不算大。
我，是在这所学校改造完再辞职的。
这确实是理想中的，青少年的福地。我想。
看啊，这幅水彩，青春洋溢，活泼动人。不是沉郁古朴，留白大片。
阳光，洒了下来。
经历了30多年，我也算见证了这座学校的成长。
从小孩子，到青少年，再到成人。好像它成长得有些太快了。我，是跟不上了。
在这次杂糅和升级中，我是时候该离场了，我也见证了它的新的蜕变。如同卸下重任似的，我感觉呼吸都流畅了许多。
那棵银杏，你又染发了。
我发现，秋天的你比春天的你好看很多。这个学校的你，也变了吗？
对了，你还没回答我的问题：银杏，我问你，这样合适吗？
可惜，它还是缄默不语。
遇春
行道迟迟，严冬的余寒还没有悄然离去。
阳春的暖早已跌跌撞撞地搭上首班车，悉悉索索地包容了进来，用手臂环绕着这座城。
不待去找寻青春的脚印，却早和春撞了一个满怀。我停下奔波的思想，在这遇春之时，给春天打了个招呼。
第一次遇见它，如同早上问好一般自然，飞快地跑过，不待回头而隐隐约约有痕迹。
远远的，就仿佛看到了春，那是一丛初现粉红的树。
远望去的样子，的确是比寒冬时更加饱满，绝尘而去的是枯黄与无边，扬鞭赶来的是夹杂新绿的淡粉。
虽然若隐若现，但十分惹人喜爱，星星点点的绿衬着含苞欲放的红。如同满醮颜色的笔，随意挥出的色斑，自然而富有生机，使得它身边挺直了的樟树黯然失色。
此时，春是刚刚梳妆完毕，推房门而出。
第二次的相遇，却是缓步慢行，不经意之间斜视，发现了它的倩影。
这次是另一簇鲜红刚烈的美——海棠。似并非我前去问好，而是她款款而来。
那一抹海棠红将压它一头的碧绿压了下去。好似一片草地就是它的舞台，而它却毫不怯场，似张扬却不失优雅的舞姿，赢得掌声不断。
枝桠间绕着一丝笑意的绿，大胆地宣扬着自己的个性，枝头却有早已数不清的瓣。
几片瓣连成一朵花骨，又在此之间以成群结队的姿态跟鹅黄相衬。
风过，树颤花抖。此时万物俱籁，春又隐显在红海中。
第三次如同邀请，被邀请去参加一次春的盛宴。
那一条小路，曲径通幽。秋冬时是一片枯黄，秋风拂地时沙沙作响，落叶欲归根；行人也是有意无意地踩一脚，只有扫地人帮它们寻路，带它们归根。
现在则是嫩清新玉，一反之前的黄绿掺杂的乱——这是一片青竹林。
就像古诗所说的那样，独坐幽篁，四下看看，又怕生生破了这意境。
行人虽稀，但也大多停下来多看两眼。这一根根竹凭栏远眺，青翠欲滴，似是故人来归。
竹旁低矮而无名的树，似有千言万语，分散在竹林间与他们形成一体。
竹叶、树叶间的青涩，是未经盛开的梳妆，告诉世界春已回大地。
早春遇春，暮春非送者；春飞来去，有幸遇春。
（指导老师梅振铎）
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